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第123章 传递流程（第3页）

吴涛在解决企业数字化转型中员工数字素养不足的问题时，发现培训课程设置不合理，无法满足实际需求。

吴涛优化培训课程设置，贴合实际需求。但在培训师资力量配备上，缺乏行业专家和实战经验丰富的讲师。

吴涛引入行业专家和实战经验丰富的讲师。随着师资的引入，在培训方式和手段上，过于理论化，实践操作环节少。

吴涛增加实践操作环节，丰富培训方式。经过方式的丰富，在员工学习积极性激励措施上，力度不够，员工参与度低。

吴涛加大激励力度，提高员工参与度。随着参与度的提高，在培训效果评估和应用上，缺乏有效的评估工具和应用场景，培训成果难以转化。

吴涛建立有效的评估工具和应用场景，促进培训成果转化。经过转化的推进，在持续学习和知识更新机制建设上，存在缺失，员工数字素养提升难以持续。

吴涛建立持续学习和知识更新机制，保障素养持续提升。

李明的农业合作社在解决农产品销售渠道拓展困难的问题时，发现对线上销售平台规则和运营模式不熟悉，运营效果差。

李明组织团队学习线上平台规则和运营模式，提升运营水平。但在农产品品牌包装和宣传上，投入不足，品牌形象不突出。

李明增加投入，优化品牌包装和宣传。随着品牌形象的提升，在与电商平台的合作谈判中，缺乏谈判技巧和筹码，合作条件不利。

李明提升谈判技巧，增加谈判筹码。经过谈判的改进，在农产品质量检测和认证方面，标准不高，难以获得高端市场认可。

李明提高质量检测和认证标准。随着标准的提高，在物流配送合作伙伴选择上，筛选不严格，配送服务质量不稳定。

李明严格筛选物流配送合作伙伴。经过合作伙伴的筛选，在销售数据的分析和利用上，能力欠缺，无法精准定位市场需求。

李明提升销售数据分析和利用能力。

王强的制造企业在解决产品质量不稳定的问题时，发现原材料采购环节把关不严，原材料质量参差不齐。

王强加强原材料采购环节的质量把控。但在生产工艺和流程控制上，存在漏洞，操作不规范。

王强完善生产工艺和流程控制，规范操作。随着控制的完善，在生产设备维护和更新方面，投入不够，设备老化影响产品质量。

王强加大生产设备维护和更新投入。经过投入的增加，在质量检测标准和方法上，不够科学，无法有效检测出次品。

王强优化质量检测标准和方法。随着检测的优化，在质量问题追溯和责任追究机制上，执行不力，无法有效杜绝质量问题再次发生。