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第76章（第6页）

小孩用一种带着渴望和不安的眼神望着他，接着便迈开小短腿朝他跑过来。

苏词以为他遇到了什么麻烦，或者发现了什么，结果，却见小孩来到他身边后，就从空间钮里摸出了一个本子。

他翻开一页，露出上面画着的阵法模型。

苏词：“……”

阿衍如此勤奋刻苦，连玩闹的时候都在想着学习，倒是让生性懒散疲沓的苏词，感到有些许心虚了。

他接过本子，开始回忆之前教给阿衍的内容。

自从教了阵法的第一课之后，苏词便让阿衍自己练习了。

他没有给阿衍布置什么功课，因为以这孩子的天资和勤奋程度，他觉得并不需要做这种安排，对于阿衍，他更倾向于放养，让他自由地在属于他自己的那张白纸上作画。

所以最后，他只告诉小孩，让他遇到不懂的问题可以来问他，接着就放任自流了。

按照苏词的设想，这阵法入门的第一课，阿衍至少得一个月时间才能彻底运用和掌握吧？

毕竟就他所知，那些人族初步掌握了神文的顶级天才，想要真正在阵法一学上入门，也至少得花上一年时间。

领悟神文是第一步，是打好基础，而阵法是更近一步的延伸和应用，更加考验这方面的悟性和天资。

对于已经度过漫长生命的苏词而言，不管是一个月，还是一年两年，都不过是弹指一挥间罢了，区别不大，他可以等待。

然而，当苏词看到阿衍跟他提出的问题时，眼神中也不免闪过惊讶。

阿衍不能说话，但他可以写字。

他将自己觉得画出来比较舒服的阵法结构，以及按照苏词给他的模板画得十分标准，然而总让他觉得别扭的阵法结构，放在一起交给苏词看。

接着，他便准备用笔写下自己的问题，然而却被苏词按住了手。

阿衍抬起头，有些不解地望着他。

“我知道你想要问什么。”苏词看着小孩交给他看的两个阵法结构，只一眼，便看出了两种的区别，自然也就明白阿衍的疑惑在哪里。